Giảng viên hướng dẫn thực tập một ngày làm việc được tính từ 1,5 đến 2 giờ chuẩn; hướng dẫn học viên làm khóa luận tốt nghiệp được tính từ 12 đến 15 giờ chuẩn/một khóa luận...
Bộ GD-ĐT vừa ban hành dự thảo quy định tiêu chuẩn, nhiệm vụ, chế độ làm việc, chính sách đối với giảng viên.
Tốt nghiệp loại khá mới được làm giảng viên
Theo đó, giảng viên phải có bằng ĐH trở lên, riêng giảng viên mới được tuyển dụng phải có bằng ĐH chính quy đạt loại khá trở lên (nếu chưa có bằng tốt nghiệp trình độ cao hơn) phù hợp với chuyên môn, chuyên ngành giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, tin học từ B trở lên.
Trong tương lai, điều kiện để được trở thành giảng viên sẽ được quy định chặt chẽ hơn
Đối với giảng viên chính phải có bằng thạc sĩ trở lên phù hợp với chuyên môn, chuyên ngành giảng dạy, sử dụng thành thạo ngoại ngữ, tin học, có đề án hoặc đề tài nghiên cứu khoa học được cấp khoa công nhận và áp dụng có kết quả trong chuyên môn. Với giảng viên cao cấp phải có bằng tiến sĩ, sử dụng thành thạo ngoại ngữ, tin học, có đề án hoặc công trình khoa học sáng tạo cấp tỉnh hoặc cấp bộ, ngành trở lên được hội đồng khoa học công nhận và đưa vào áp dụng có hiệu quả.
Bà Trần Thị Hà, nguyên vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GD-ĐT), cho rằng quy định giảng viên mới tuyển dụng phải có bằng tốt nghiệp ĐH loại khá trở lên là hợp lý. Thực tế, các trường ĐH ở TP luôn có chính sách thu hút nhân tài; ứng viên là tiến sĩ, thạc sĩ thường được ưu tiên bằng các điểm cộng khi nộp hồ sơ tuyển dụng vào các trường. Tuy nhiên, đối với các trường ĐH vùng, ĐH địa phương, nếu yêu cầu giảng viên phải có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ thì không thể nào có nguồn để tuyển dụng.
Giáo sư phải dạy quá nhiều
Theo quy định, thời gian làm việc của giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp theo chế độ tuần làm việc 40 giờ, tổng quỹ thời gian làm việc hằng năm là 1.760 giờ. Định mức cụ thể đối với giảng viên là 900 giờ dạy, 400 giờ nghiên cứu khoa học và 460 giờ cho các hoạt động khác. Đối với giảng viên chính, con số tương ứng là 900 – 500 và 360, đối với giảng viên cao cấp là 900 – 600 và 260.
Khung định mức giờ chuẩn giảng dạy (được quy đổi từ quỹ thời gian giảng dạy) là 280 giờ chuẩn đối với giảng viên, 300 giờ chuẩn đối với giảng viên chính, 320 giờ chuẩn đối với giảng viên cao cấp. Theo hướng dẫn quy đổi của Bộ GD-ĐT, một tiết giảng bài, hướng dẫn bài tập tình huống, thảo luận, giải đáp môn học, hướng dẫn ôn tập trên lớp được tính 1 giờ chuẩn; một tiết báo cáo chuyên đề được tính từ 1 đến 1,5 giờ chuẩn; một tiết hướng dẫn thực hành trên lớp được tính từ 0,5 đến 1 giờ chuẩn.
Giảng viên hướng dẫn thực tập một ngày làm việc được tính từ 1,5 đến 2 giờ chuẩn; hướng dẫn học viên làm khóa luận tốt nghiệp được tính từ 12 đến 15 giờ chuẩn/khóa luận; hướng dẫn một học viên viết tiểu luận cuối khóa học được tính từ 2 đến 4 giờ chuẩn; đọc và nhận xét đánh giá một khóa luận tốt nghiệp của học viên được tính 4 giờ chuẩn; hướng dẫn học viên đi thực tế 1 ngày làm việc được tính từ 3 đến 4 giờ chuẩn.
Bộ GD-ĐT cũng quy định lãnh đạo các cơ sở đào tạo quy định cụ thể định mức giờ chuẩn cho từng giảng viên phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị mình nhưng không cao hơn hoặc thấp hơn 15% so với khung định mức giờ chuẩn được quy định trên đây.
PGS Ngô Thám, Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội, cho rằng quy định số giờ chuẩn của giảng viên chính, giảng viên cao cấp như trong quy định này là bất hợp lý. Về nguyên tắc, đối với giáo sư, số giờ dạy cần giảm xuống để tăng thời gian làm nghiên cứu khoa học, hướng dẫn nghiên cứu sinh đào tạo thế hệ trẻ. Tuy nhiên, ở VN thì ngược lại, các giáo sư lại là những người có số giờ dạy nhiều nhất, sau đó mới là các phó giáo sư, tiến sĩ.
Từ thực tế nói trên, PGS Ngô Thám cho rằng cần xem lại quy định này để giảm bớt thời gian lên lớp của các giảng viên cao cấp, thay vào đó là “tận dụng” nguồn chất xám quý báu để nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực sau này.
Theo Báo NLĐ
Ngày 25/4, tại Hội Chữ thập đỏ tỉnh, các đơn vị: Hội Khuyến học tỉnh, Hội Cựu chiến binh tỉnh, Hội Chữ thập đỏ tỉnh và Hội Giáo chức tỉnh đã ký kết chương trình phối hợp hoạt động khuyến học, khuyến tài (KHKT), xây dựng xã hội học tập (XHHT) giai đoạn 2024 - 2030.
Ngày 20/4, Trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ tổ chức chương trình Gala hoạt động trải nghiệm Review "Trang sách và cuộc đời”.
Chiều 17/4, Sở GD&ĐT phối hợp với Học viện Nông nghiệp Việt Nam tổ chức chương trình Hội thảo trực tiếp và trực tuyến "Hành trình khởi nghiệp từ trung học phổ thông” năm 2024 tới thầy, cô giáo, học sinh lớp 12 của các trường THPT, trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và Trường phổ thông liên cấp Sao Mai.
Ngày 17/4, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng ngành giáo dục mầm non năm 2024. Tham dự có đại diện lãnh đạo quản lý của 59 đơn vị, bao gồm 37 trường THPT, 11 trường dân tộc nội trú THCS&THPT, 10 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên các huyện, thành phố và 1 Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh.
Sáng 16/4, Sở GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai Chỉ thị số 04, ngày 11/2/2024 của Thủ tướng Chính phủ về việc tiếp tục đẩy mạnh triển khai Đề án phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư, định danh và xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030 tại các bộ, ngành, địa phương năm 2024 và những năm tiếp theo. Tham dự có lãnh đạo Sở GD&ĐT, đại diện Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố, các trường học trên địa bàn, một số ngân hàng, doanh nghiệp.
Những năm qua, sự nghiệp giáo dục đào tạo vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi đã nhận được sự quan tâm đặc biệt của của Đảng, Nhà nước.
